A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica

The geography of Brazil: science and didactics of science in basic education

La geografía de Brasil: ciencia y didáctica de la ciencia en la educación básica

  • Leonardo Dirceu de Azambuja UNIJUÍ-Ijuí-RS
Publicado
2011-07-26
La unidad científica y curricular de la Geografía y de la Geografía Escolar del Brasil es el objeto de reflexión del presente texto. Las referencias teóricas y metodológicas del análisis son explicadas y relacionadas con la interpretación geográfica de la formación socio espacial brasileña y, en esta perspectiva, las concepciones del território usado y de Región Concentrada son definidores del contenido-forma de la Geografía del Brasil. La proposición curricular a través de temas y de las metodologías cooperativas de enseñanza aprendizaje definen el contenido forma de la Geografía Escolar de Brasil. Los temas producidos en la interacción de la ciencia con la realidad sociohistórica necesitan ser temas escolares asumiendo en su estudio la finalidad informativa, y principalmente formativa de la Educación Básica.
Palabras clave: Geografía del Brasil, Enseñanza de Geografía, Geografía de la educación básica (es)
Geografia do Brasil, ensino de Geografia, Educação básica (pt)
Geography of the Brazil, Geography teaching, Basic education (en)
Leonardo Dirceu de Azambuja, UNIJUÍ-Ijuí-RS

Professor de Geografia na UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Ijuí-RS/Brasil. É Mestre em Educação e Doutor em Geografia pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis-SC/Brasil

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APA

Dirceu de Azambuja, L. (2011). A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica. Anekumene, 1(2), 182-193. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2011.num2.7241

ACM

[1]
Dirceu de Azambuja, L. 2011. A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica. Anekumene. 1, 2 (jul. 2011), 182-193. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2011.num2.7241.

ACS

(1)
Dirceu de Azambuja, L. A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica. Anekumene 2011, 1, 182-193.

ABNT

DIRCEU DE AZAMBUJA, L. A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica. Anekumene, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 182-193, 2011. DOI: 10.17227/Anekumene.2011.num2.7241. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241. Acesso em: 26 feb. 2021.

Chicago

Dirceu de Azambuja, Leonardo. 2011. «A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica». Anekumene 1 (2):182-93. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2011.num2.7241.

Harvard

Dirceu de Azambuja, L. (2011) «A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica», Anekumene, 1(2), pp. 182-193. doi: 10.17227/Anekumene.2011.num2.7241.

IEEE

[1]
L. Dirceu de Azambuja, «A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica», Anekumene, vol. 1, n.º 2, pp. 182-193, jul. 2011.

MLA

Dirceu de Azambuja, L. «A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica». Anekumene, vol. 1, n.º 2, julio de 2011, pp. 182-93, doi:10.17227/Anekumene.2011.num2.7241.

Turabian

Dirceu de Azambuja, Leonardo. «A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica». Anekumene 1, no. 2 (julio 26, 2011): 182-193. Accedido febrero 26, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241.

Vancouver

1.
Dirceu de Azambuja L. A Geografia do Brasil: a ciência e a didática da ciência na educação básica. Anekumene [Internet]. 26 de julio de 2011 [citado 26 de febrero de 2021];1(2):182-93. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241

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