Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales

Data Analysis and Interpretation: Contributions of Quantitative Information to Social Studies

Análise e interpretação dos dados: contribuições da informação quantitativa aos estudos sociais

  • Dalila Molina Molina Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2020-11-02

En la mayoría de los estudios sociales el investigador recopila datos cualitativos y cuantitativos, pero suele pasar por alto utilizar herramientas científicas, matemáticas, geométricas o estadísticas que permitan analizar, profundizar y correlacionar información que aporte conocimiento sustentado en cifras y otorgue rigurosidad científica al resultado de la investigación de un fenómeno. Por consiguiente, el presente artículo aborda el problema del dato y su capacidad para analizar e interpretar eventos, más allá de la mera sistematización en los estudios sociales. Plantea cómo la obtención y almacenamiento de la información en una situación hace parte de un ciclo, desde identificar elementos, establecer categorías, visualizar gráficos y cartografiar, hasta definir tendencias o comportamientos para diseñar, planear o tomar decisiones basadas en los resultados. El objetivo es explicar el significado y la presencia de los números en los análisis de corte social.

Palabras clave: information analysis, figures, correlation, data, methodology, qualitative, quantitative (en)
análisis de información, cifras, correlación, datos, metodología, cualitativo, cuantitativo (es)
análise de informação, números, correlação, dados, metodologia, qualitativo, quantitativo (pt)
Dalila Molina Molina, Universidad Pedagógica Nacional

Arquitecta y docente de arquitectura de la Universidad Piloto de Colombia. Magíster en Estudios Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional.

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APA

Molina Molina, D. (2020). Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales. Anekumene, (20), 83–93. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num20.15824

ACM

[1]
Molina Molina, D. 2020. Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales. Anekumene. 20 (jul. 2020), 83–93. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num20.15824.

ACS

(1)
Molina Molina, D. Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales. Anekumene 2020, 83-93.

ABNT

MOLINA MOLINA, D. Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales. Anekumene, [S. l.], n. 20, p. 83–93, 2020. DOI: 10.17227/Anekumene.2020.num20.15824. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15824. Acesso em: 3 jul. 2022.

Chicago

Molina Molina, Dalila. 2020. «Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales». Anekumene, n.º 20 (julio):83-93. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num20.15824.

Harvard

Molina Molina, D. (2020) «Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales», Anekumene, (20), pp. 83–93. doi: 10.17227/Anekumene.2020.num20.15824.

IEEE

[1]
D. Molina Molina, «Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales», Anekumene, n.º 20, pp. 83–93, jul. 2020.

MLA

Molina Molina, D. «Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales». Anekumene, n.º 20, julio de 2020, pp. 83-93, doi:10.17227/Anekumene.2020.num20.15824.

Turabian

Molina Molina, Dalila. «Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales». Anekumene, no. 20 (julio 1, 2020): 83–93. Accedido julio 3, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15824.

Vancouver

1.
Molina Molina D. Análisis e interpretación de datos: aportes de la información cuantitativa a los estudios sociales. Anekumene [Internet]. 1 de julio de 2020 [citado 3 de julio de 2022];(20):83-9. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15824

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