Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales

A Strategy for Teaching the City in the Area of Social Sciences

Uma estratégia para o ensino da cidade na área das ciências sociais

  • Mario Fernando Hurtado Beltrán Universidad Pedagógica Nacional
  • Luis Guillermo Torres Pérez Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2020-06-15

La ciudad, tanto en el saber disciplinar como en la didáctica de las ciencias sociales, se convierte en una categoría fundamental para comprender los procesos espaciales, temporales y culturales de las sociedades. Ante la necesidad de integrar esta categoría en el currículo escolar, el artículo reflexiona acerca de la pertinencia de la enseñanza de la ciudad en las ciencias sociales escolares. Se analiza la manera como se aborda dicha categoría en las políticas educativas y las orientaciones emitidas por los ministerios de educación en Colombia y España, además de los contenidos y relaciones que se consideran necesarios para estudiar la ciudad en el currículo escolar. Lo anterior sirve para presentar una secuencia de actividades y herramientas cognitivas como propuesta para enseñar la ciudad en el contexto escolar.

Palabras clave: school curriculum, didactic strategies, teaching the city, geographic education, social sciences didactical (en)
currículo escolar, estrategias didácticas, enseñanza de la ciudad, educación geográfica, didáctica de las ciencias sociales (es)
currículo escolar, estratégias de ensino, ensino da cidade, educação geográfica, ensino de ciências sociais. (pt)
Mario Fernando Hurtado Beltrán, Universidad Pedagógica Nacional

Geógrafo. Magíster en Estudios Políticos. Consultor en educación. Docente y autor de libros de textos en editoriales Voluntad, Norma y Vicens Vives. Autor de artículos sobre diversos temas de educación y columnista de educación para el periódico El Nuevo Siglo. Asesor en temas de currículo, calidad y políticas educativas. Integrante del grupo interinstitucional de investigación Geopaidea. Actualmente profesor catedrático en la Universidad Pedagógica Nacional y coordinador de proyectos para la educación superior en la Fundación Ceiba.

Luis Guillermo Torres Pérez, Universidad Pedagógica Nacional

Doctorando en Educación del programa de Doctorado Interinstitucional de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Magíster y Especialista en Docencia e Investigación Universitaria con Énfasis en Comunicación e Investigación Social de la Universidad Sergio Arboleda, Colombia. Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Docente del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente del área de Ciencias Sociales de la Secretaría de Educación del Distrito (Colegio General Santander). Integrante del grupo interinstitucional de investigación Geopaideia.

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APA

Hurtado Beltrán, M. F., & Torres Pérez, L. G. (2020). Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales. Anekumene, (19), 61-74. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num19.13599

ACM

[1]
Hurtado Beltrán, M.F. y Torres Pérez, L.G. 2020. Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales. Anekumene. 19 (jun. 2020), 61-74. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num19.13599.

ACS

(1)
Hurtado Beltrán, M. F.; Torres Pérez, L. G. Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales. Anekumene 2020, 61-74.

ABNT

HURTADO BELTRÁN, M. F.; TORRES PÉREZ, L. G. Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales. Anekumene, [S. l.], n. 19, p. 61-74, 2020. DOI: 10.17227/Anekumene.2020.num19.13599. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13599. Acesso em: 29 jul. 2021.

Chicago

Hurtado Beltrán, Mario Fernando, y Luis Guillermo Torres Pérez. 2020. «Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales». Anekumene, n.º 19 (junio):61-74. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num19.13599.

Harvard

Hurtado Beltrán, M. F. y Torres Pérez, L. G. (2020) «Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales», Anekumene, (19), pp. 61-74. doi: 10.17227/Anekumene.2020.num19.13599.

IEEE

[1]
M. F. Hurtado Beltrán y L. G. Torres Pérez, «Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales», Anekumene, n.º 19, pp. 61-74, jun. 2020.

MLA

Hurtado Beltrán, M. F., y L. G. Torres Pérez. «Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales». Anekumene, n.º 19, junio de 2020, pp. 61-74, doi:10.17227/Anekumene.2020.num19.13599.

Turabian

Hurtado Beltrán, Mario Fernando, y Luis Guillermo Torres Pérez. «Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales». Anekumene, no. 19 (junio 15, 2020): 61-74. Accedido julio 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13599.

Vancouver

1.
Hurtado Beltrán MF, Torres Pérez LG. Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales. Anekumene [Internet]. 15 de junio de 2020 [citado 29 de julio de 2021];(19):61-74. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13599

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