O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos

Language Teaching Cartographic in Early Years: An Experience with Teachers and Students

La enseñanza del lenguaje cartográfico en los primeros años: una experiencia con profesores y alumnos

  • Fátima Aparecida Da Silva Faria Galvão dos Santos Universidade de São Paulo.
Publicado
2019-10-01

Este artículo trata de la importancia del lenguaje cartográfico en la enseñanza de la geografía en los primeros años de la Escuela Primaria, así como de las concepciones de los maestros frente a los conceptos y contenidos cartográficos. Se presentan aspectos específicos de la estructura teórica utilizada para la investigación, además del proceso de formación continua de los profesores en talleres de enseñanza, discutiendo la necesidad de una base metodológica bien fundamentada para la comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje en los grados iniciales.

Palabras clave: Cartographic Alphabetization, Geographic Education, Teacher Training (en)
alfabetización cartográfica, educación geográfica, formación de profesores (es)
alfabetização cartográfica, educação geográfica, formação de professores (pt)
Fátima Aparecida Da Silva Faria Galvão dos Santos, Universidade de São Paulo.

Professora de Geografia na rede estadual de educação da SEESP. Especialista no Ensino de Geografia – Redefor- Unesp – Presidente Prudente. Mestre em Geografia Humana- FFLCH –USP. Doutora em Educação – FEUSP.

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APA

Da Silva Faria Galvão dos Santos, F. A. (2019). O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos. Anekumene, (18), 31-42. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2019.num18.13188

ACM

[1]
Da Silva Faria Galvão dos Santos, F.A. 2019. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos. Anekumene. 18 (oct. 2019), 31-42. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2019.num18.13188.

ACS

(1)
Da Silva Faria Galvão dos Santos, F. A. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos. Anekumene 2019, 31-42.

ABNT

DA SILVA FARIA GALVÃO DOS SANTOS, F. A. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos. Anekumene, [S. l.], n. 18, p. 31-42, 2019. DOI: 10.17227/Anekumene.2019.num18.13188. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13188. Acesso em: 27 ene. 2021.

Chicago

Da Silva Faria Galvão dos Santos, Fátima Aparecida. 2019. «O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos». Anekumene, n.º 18 (octubre):31-42. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2019.num18.13188.

Harvard

Da Silva Faria Galvão dos Santos, F. A. (2019) «O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos», Anekumene, (18), pp. 31-42. doi: 10.17227/Anekumene.2019.num18.13188.

IEEE

[1]
F. A. Da Silva Faria Galvão dos Santos, «O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos», Anekumene, n.º 18, pp. 31-42, oct. 2019.

MLA

Da Silva Faria Galvão dos Santos, F. A. «O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos». Anekumene, n.º 18, octubre de 2019, pp. 31-42, doi:10.17227/Anekumene.2019.num18.13188.

Turabian

Da Silva Faria Galvão dos Santos, Fátima Aparecida. «O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos». Anekumene, no. 18 (octubre 1, 2019): 31-42. Accedido enero 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13188.

Vancouver

1.
Da Silva Faria Galvão dos Santos FA. O ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais: uma experiência com professores e alunos. Anekumene [Internet]. 1 de octubre de 2019 [citado 27 de enero de 2021];(18):31-42. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13188

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