Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade

School Cartography, Geography and Spatial Thinking at School: Reflections on the Social Dimension of the City

Cartografía escolar, geografía y pensamiento espacial en la escuela: reflexiones sobre la dimensión social de la ciudad

  • Igor Rafael de Paula Universidade Federal de Alfenas
Publicado
2018-09-20

Este artículo pretende discutir el papel metodológico de la cartografía y de la geografía escolar en la comprensión de la ciudad, entendida como espacio que refleja heterogeneidad de condiciones sociales, y la escuela como lugar de conocimiento y conciencia espacial. Dividido en tres apartados, el texto atraviesa por discusiones que consideran las funciones comunicativa y política de los mapas, las relaciones entre la escuela y la ciudad, además de establecer algunos presupuestos ligados a la emergente teoría del pensamiento espacial en diálogo con la geografía.

Palabras clave: geography, map, methodology, space (en)
geografía, mapa, metodología, espacio (es)
geografia, mapa, metodologia, espaço (pt)
Igor Rafael de Paula, Universidade Federal de Alfenas

Graduado em Geografia (Licenciatura) pela Universidade Federal de Alfenas-mg (2013-2017), mestrando em Geografia Humana pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia Humana (PPGH) pelo Departamento de Geografia da Universidade de São Paulo (2017-atualmente). Integrante do Grupo de Ensino e Pesquisa em Didática da Geografia (GEPED) da Faculdade de Educação da USP-SP e pesquisador-bolsista pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Foi bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG) em 2014-2015 e 2016-2017. Pesquisa nos temas que envolvem a Educação Geográfica, a Cartografia Escolar e o Pensamento Espacial, com ênfase em metodologias de ensino e cidade-escola como lugares de reprodução das relações sociais e do possível.

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APA

de Paula, I. R. (2018). Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade. Anekumene, (16), 50–58. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num16.12461

ACM

[1]
de Paula, I.R. 2018. Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade. Anekumene. 16 (jul. 2018), 50–58. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num16.12461.

ACS

(1)
de Paula, I. R. Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade. Anekumene 2018, 50-58.

ABNT

DE PAULA, I. R. Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade. Anekumene, [S. l.], n. 16, p. 50–58, 2018. DOI: 10.17227/Anekumene.2018.num16.12461. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12461. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

de Paula, Igor Rafael. 2018. «Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade». Anekumene, n.º 16 (julio):50-58. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num16.12461.

Harvard

de Paula, I. R. (2018) «Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade», Anekumene, (16), pp. 50–58. doi: 10.17227/Anekumene.2018.num16.12461.

IEEE

[1]
I. R. de Paula, «Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade», Anekumene, n.º 16, pp. 50–58, jul. 2018.

MLA

de Paula, I. R. «Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade». Anekumene, n.º 16, julio de 2018, pp. 50-58, doi:10.17227/Anekumene.2018.num16.12461.

Turabian

de Paula, Igor Rafael. «Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade». Anekumene, no. 16 (julio 1, 2018): 50–58. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12461.

Vancouver

1.
de Paula IR. Cartografia escolar, geografia e pensamento espacial na escola: reflexões sobre a dimensão social da cidade. Anekumene [Internet]. 1 de julio de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(16):50-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12461

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