Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência

  • Zulind Luzmarina Freitas
  • Ernandes Rocha de Oliveira
  • Adriana Botoletto
Publicado
2017-10-13
A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a um modelo crítico de formação. Nossa análise aponta que os trabalhos desenvolvidos proporcionam encaminhamentos que correspondem a uma proposta de um processo de formação de professores voltado para emancipação.
Palabras clave: Formação docente, docência universitária, relação universidade-escola. (es)

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APA

Freitas, Z. L., Rocha de Oliveira, E. y Botoletto, A. (2016). Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669

ACM

[1]
Freitas, Z.L., Rocha de Oliveira, E. y Botoletto, A. 2016. Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

(1)
Freitas, Z. L.; Rocha de Oliveira, E.; Botoletto, A. Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

FREITAS, Z. L.; ROCHA DE OLIVEIRA, E.; BOTOLETTO, A. Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669. Acesso em: 20 abr. 2024.

Chicago

Freitas, Zulind Luzmarina, Ernandes Rocha de Oliveira, y Adriana Botoletto. 2016. «Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669.

Harvard

Freitas, Z. L., Rocha de Oliveira, E. y Botoletto, A. (2016) «Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669 (Accedido: 20 abril 2024).

IEEE

[1]
Z. L. Freitas, E. Rocha de Oliveira, y A. Botoletto, «Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Freitas, Z. L., E. Rocha de Oliveira, y A. Botoletto. «Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669.

Turabian

Freitas, Zulind Luzmarina, Ernandes Rocha de Oliveira, y Adriana Botoletto. «Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido abril 20, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669.

Vancouver

1.
Freitas ZL, Rocha de Oliveira E, Botoletto A. Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 20 de abril de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669

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