La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT

  • Alicia Yurquina
  • Ana González
  • Clara Silva
  • Carmen Araujo
  • Myriam Arias
  • Claudia Crespo
  • Liliana Zelarayán
  • Nilda Arias
  • Graciela Sánchez
  • Lucrecia Medina
  • Angélica Veliz
  • Rolando Figueroa
Publicado
2017-10-13
Para atender problemas multifactoriales propios de la educación superior y lograr acreditar sus carreras, la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) respondió adecuando sus Diseños Curriculares, creando un sistema de tutorías y comités académicos para cada carrera y fijando lineamientos específicos. Una de las funciones de los comités es promover la capacitación pedagógica de los docentes tendientes a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para tal fin se diseñó un programa con ofertas de formación permanente que busca las mejores propuestas de cambio. En la dimensión académica, se asumió que los problemas detectados pueden ser superados si se reconoce la importancia de articular el dominio de los conocimientos disciplinares con los de la didáctica y la pedagogía. En este trabajo se explicitan acciones, propósitos, destinatarios y se reflexiona sobre los resultados parciales obtenidos.
Palabras clave: formación docente, enseñanza y aprendizaje, educación superior (es)

Ababile Cristian, Akselrad Betina, Cannellotto Adrián, Holecek María Eugenia, Itzcovich Pablo, Kiel Ramiro, Lombardi Graciela, Novembrey Andrea (2011). Cuadernos de discusión Nº 2: ¿Cómo se forma a un buen docente? Universidad Pedagógica de Bs As. Editorial Universitaria. La Plata. Argentina. Del Regno Patricia Mariel (2013). “Estrategias de enseñanza del profesor en el aula de nivel superior”. REDES. Nro. 6 : 1-17.

Díaz Barriga y Hernández Rojas, G (1999). Estrategias Docentes para Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. Mc Graw-Hill. Mexico.

Garcia Ruiz, Rosa (2006). “Las competencias de los alumnos universitarios”. Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 20 (3) :253-269.

Litwin, Edith (2008). El oficio de enseñar: condiciones y contextos. 1ra Edición. Bs As. Paidos.

Monereo, Carles y Pozo Juan I. (2003). La universidad ante la nueva cultura educativa. Enseñar y aprender para la autonomía. Madrid: Síntesis.

Romano Elida, Raschi Ana B., Castillo María, Brandán Silvia y Yurquina Alicia (2016). “Estrategias de enseñanza en función del perfil de ingresantes a la Facultad de Bioquímica”. REDES. Nº 11:1-17. http://www.biomilenio.net/RDISUP/portada.html

Torres Salas, María Isabel (2010). La enseñanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas. Revista Educare. Vol. XIV. Nº 1:131-142.

APA

Yurquina, A., González, A., Silva, C., Araujo, C., Arias, M., Crespo, C., Zelarayán, L., Arias, N., Sánchez, G., Medina, L., Veliz, A. y Figueroa, R. (2016). La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660

ACM

[1]
Yurquina, A., González, A., Silva, C., Araujo, C., Arias, M., Crespo, C., Zelarayán, L., Arias, N., Sánchez, G., Medina, L., Veliz, A. y Figueroa, R. 2016. La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

(1)
Yurquina, A.; González, A.; Silva, C.; Araujo, C.; Arias, M.; Crespo, C.; Zelarayán, L.; Arias, N.; Sánchez, G.; Medina, L.; Veliz, A.; Figueroa, R. La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

YURQUINA, A.; GONZÁLEZ, A.; SILVA, C.; ARAUJO, C.; ARIAS, M.; CRESPO, C.; ZELARAYÁN, L.; ARIAS, N.; SÁNCHEZ, G.; MEDINA, L.; VELIZ, A.; FIGUEROA, R. La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660. Acesso em: 19 abr. 2024.

Chicago

Yurquina, Alicia, Ana González, Clara Silva, Carmen Araujo, Myriam Arias, Claudia Crespo, Liliana Zelarayán, Nilda Arias, Graciela Sánchez, Lucrecia Medina, Angélica Veliz, y Rolando Figueroa. 2016. «La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660.

Harvard

Yurquina, A., González, A., Silva, C., Araujo, C., Arias, M., Crespo, C., Zelarayán, L., Arias, N., Sánchez, G., Medina, L., Veliz, A. y Figueroa, R. (2016) «La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660 (Accedido: 19 abril 2024).

IEEE

[1]
A. Yurquina, «La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Yurquina, A., A. González, C. Silva, C. Araujo, M. Arias, C. Crespo, L. Zelarayán, N. Arias, G. Sánchez, L. Medina, A. Veliz, y R. Figueroa. «La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660.

Turabian

Yurquina, Alicia, Ana González, Clara Silva, Carmen Araujo, Myriam Arias, Claudia Crespo, Liliana Zelarayán, Nilda Arias, Graciela Sánchez, Lucrecia Medina, Angélica Veliz, y Rolando Figueroa. «La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido abril 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660.

Vancouver

1.
Yurquina A, González A, Silva C, Araujo C, Arias M, Crespo C, Zelarayán L, Arias N, Sánchez G, Medina L, Veliz A, Figueroa R. La formación docente. Innovaciones en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 19 de abril de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4660

Descargar cita

Visitas

370

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.