Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos

  • Rúbia Raubach Trespach
  • Bruno Guntzel
  • Everton Bedin
Publicado
2017-10-13
O processo de ensino-aprendizagem em química para a cidadania precisar ter uma nova maneira de encarar a educação, diferente daquela adotada e abordada em sala de aula; é necessário investir tempo no preparo de uma nova postura frente aos alunos, visando o desenvolvimento de projetos contextualizados e o comprometimento com essa finalidade da educação. Pensando na garantia da inclusão, no desenvolvimento integral de alunos surdos e na contribuição que esses alunos podem trazer ao progresso desta ciência, este trabalho tem o objetivo de apresentar uma visão química sobre algumas tecnologias utilizadas no ensino de química para ensinar pessoas surdas. A avaliação dos meios atuais de abordagem e contextualização dos conteúdos de química aos alunos surdos dar-se-á por meio de críticas a essas ferramentas.
Palabras clave: Inclusão, ensino de química, ferramentas (es)

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APA

Raubach Trespach, R., Guntzel, B. y Bedin, E. (2016). Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623

ACM

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Raubach Trespach, R., Guntzel, B. y Bedin, E. 2016. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

(1)
Raubach Trespach, R.; Guntzel, B.; Bedin, E. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

RAUBACH TRESPACH, R.; GUNTZEL, B.; BEDIN, E. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623. Acesso em: 29 mar. 2024.

Chicago

Raubach Trespach, Rúbia, Bruno Guntzel, y Everton Bedin. 2016. «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623.

Harvard

Raubach Trespach, R., Guntzel, B. y Bedin, E. (2016) «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623 (Accedido: 29 marzo 2024).

IEEE

[1]
R. Raubach Trespach, B. Guntzel, y E. Bedin, «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Raubach Trespach, R., B. Guntzel, y E. Bedin. «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623.

Turabian

Raubach Trespach, Rúbia, Bruno Guntzel, y Everton Bedin. «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido marzo 29, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623.

Vancouver

1.
Raubach Trespach R, Guntzel B, Bedin E. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 29 de marzo de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623

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