1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais

  • Ana Paula Müller Krein Universidade do Vale do Taquari
  • Maria Madalena Dullius Universidade do Vale do Taquari,
Publicado
2018-11-08

A prática de experimentação desde os primeiros anos do Ensino Fundamental é considerada essencial. Sendo assim, busca-se investigar se a formação continuada de professores em contexto de trabalho colaborativo leva a mudanças na sua prática em relação à utilização desses recursos nas aulas dos Anos Iniciais. Para tanto, está sendo desenvolvido um grupo colaborativo com as professoras com o intuito de compartilhar práticas pedagógicas desenvolvidas pelas professoras e pela pesquisadora, buscando discutir as práticas e as sugestões de atividades apresentadas, além do planejamento de práticas pedagógicas que envolvam a utilização de práticas experimentais. Percebe-se o grupo participando ativamente, discutindo suas ideias e percepções, conseguindo fazer aproximações dos temas trabalhados em sala de aula com as experiências realizadas.

Palabras clave: Atividades Experimentais; Grupo colaborativo; Anos Iniciais (pt)
Carvalho, A. M. P.; Vannucchi, A. I.; Barros, M. A.; Gonçalves, M. E. R.; Rey, R. C. de. (1998). Ciências no Ensino Fundamental: O Conhecimento Físico. Editora Scipione.
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Silva, D. P. (2011). Questões propostas no planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores. 2011. Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo. São Paulo.
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APA

Müller Krein, A. P. y Dullius, M. M. (2018). 1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691

ACM

[1]
Müller Krein, A.P. y Dullius, M.M. 2018. 1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Müller Krein, A. P.; Dullius, M. M. 1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

MÜLLER KREIN, A. P.; DULLIUS, M. M. 1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Müller Krein, Ana Paula, y Maria Madalena Dullius. 2018. «1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691.

Harvard

Müller Krein, A. P. y Dullius, M. M. (2018) «1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
A. P. Müller Krein y M. M. Dullius, «1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Müller Krein, A. P., y M. M. Dullius. «1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691.

Turabian

Müller Krein, Ana Paula, y Maria Madalena Dullius. «1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691.

Vancouver

1.
Müller Krein AP, Dullius MM. 1A012 Atividades experimentais na formação de professores dos Anos Iniciais. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8691

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