Núm. 51 (2022): ene-jun

Editorial

Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia

Yair Alexander Porras-Contreras

7-12
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Artículo de investigación en

Etnomatemática y medidas. Un estudio con comerciantes de un mercado del suroeste mexicano

Camilo Andrés Rodríguez-Nieto, Lizzet Morales-Garcia, Adrián Muñoz-Orozco, Catalina Navarro-Sandoval

13-36
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Variables que subyacen al estrés académico y motivación estudiantil en la educación superior en medio de la pandemia por covid-19

Óscar Jardey Suárez, Alejandro Hurtado-Márquez, Julio del Carmen Lizarazo-Osorio

37-56
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Algunas características del contexto ambiental del colegio Tabora para proyectar la formación ecociudadana de estudiantes de grado quinto

Yaquelin Nayibe Bonilla-Mendoza, Isabel Garzón-Barragán

57-76
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Conceptualización del comportamiento de los electrones según el enfoque de Feynman: un estudio en la escuela media colombiana

Keidy Alejandra Alvarado-Puentes, María de los Ángeles Fanaro

77-96
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Cultura de la enseñaza del álgebra en contextos marginalizados

Luz Edith Valoyes Chávez, Paola Andrea Zapata-Ramos

97-114
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Niveles argumentativos y modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas

Katty Alexandra Trujillo-López, Yoany Andrés Patiño-Franco

115-134
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Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física

Mónica Eliana Cardona-Zapata, Jaime Andrés Carmona-Mesa, Vanessa Arias-Gil

135-152
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Actitud hacia la estadística en estudiantes de educación media y universitaria según el sexo

José Hernando Ávila-Toscano, Teremy Tovar-Ortega, Hernando Herrera-Romero

153-168
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Funcionamiento diferencial condicional a la modalidad de estudios en los ítems de la prueba de matemáticas PSU

Claudia Patricia Ovalle-Ramírez

169-186
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Reporte de caso educativo

La formación de los futuros profesores de física en contexto de incertidumbre: experiencia de la práctica docente d-learning

Marcelo Salica

187-204
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Contribuciones de la actividad experimental al pensamiento científico de estudiantes con diversidad funcional

Edwin Germán García-Arteaga, Eliana María Bolaños-Ortega

205-222
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Metodologías interculturales para la enseñanza de la biología y la vida

Leidy Marcela Bravo-Osorio

223-242
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Una Verdad Incómoda “MatEcoTierra”: proyecto pedagógico de aula desarrollado con estudiantes para profesor de matemáticas

Erika Daniela Macías-Becerra, Laura Stephanie Ordóñez-Hernández, Edna Paola Fresneda Patiño

243-260
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Artículo de reflexión o ensayo

Formación doctoral en la Universidad Pedagógica Nacional: el itinerario de un doctorando

Manuel Guillermo Soler-Contreras, Fidel Antonio Cárdenas-Salgado, Ximena Umbarila-Castiblanco

261-280
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Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua

Rafael Enrique Gutiérrez-Araujo, Vinícius Pazuch, Juan Luis Prieto G.

281-298
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Las competencias ambientales clave en las actividades docentes del profesorado de ciencias

William Manuel Mora-Penagos, Nathaly Guerrero-Guevara

299-316
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A tecnologia social no contexto da educação socioambiental crítica: uma ação educativa societária

Miguel Guilhermino por Archanjo Junior, Simoni Tormohlen Gehlen

317-335
- PDF (Português)
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Preliminares

Preliminares
- PDF

Editorial

Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia

Artículo de investigación en

Etnomatemática y medidas. Un estudio con comerciantes de un mercado del suroeste mexicano

Variables que subyacen al estrés académico y motivación estudiantil en la educación superior en medio de la pandemia por covid-19

Algunas características del contexto ambiental del colegio Tabora para proyectar la formación ecociudadana de estudiantes de grado quinto

Conceptualización del comportamiento de los electrones según el enfoque de Feynman: un estudio en la escuela media colombiana

Cultura de la enseñaza del álgebra en contextos marginalizados

Niveles argumentativos y modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas

Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física

Actitud hacia la estadística en estudiantes de educación media y universitaria según el sexo

Funcionamiento diferencial condicional a la modalidad de estudios en los ítems de la prueba de matemáticas PSU

Reporte de caso educativo

La formación de los futuros profesores de física en contexto de incertidumbre: experiencia de la práctica docente d-learning

Contribuciones de la actividad experimental al pensamiento científico de estudiantes con diversidad funcional

Metodologías interculturales para la enseñanza de la biología y la vida

Una Verdad Incómoda “MatEcoTierra”: proyecto pedagógico de aula desarrollado con estudiantes para profesor de matemáticas

Artículo de reflexión o ensayo

Formación doctoral en la Universidad Pedagógica Nacional: el itinerario de un doctorando

Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua

Las competencias ambientales clave en las actividades docentes del profesorado de ciencias

A tecnologia social no contexto da educação socioambiental crítica: uma ação educativa societária

Preliminares

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