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Tecné, Episteme y Didaxis: TED
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Núm. 36 (2014): jul-dic

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Publicado: 2014-07-01

Preliminares

  • Preliminares

    Diana Parga
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Editorial

  • Ciencia de la Sostenibilidad: Una revolución científica a la que la Revista TED quiere contribuir

    Daniel Gil-Pérez, Amparo Vilches
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Artículo de investigación en

  • Um estudo sobre formação continuada para professores de matemática da escola básica

    Marli Teresinha Quartieri, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Alessandra Corbellini, Carolina Bianchini
    • PDF
  • Pensamiento crítico dominioespecífico en la didáctica de las ciencias

    Óscar Eugenio Tamayo Alzate
    • PDF
  • ¿Qué historias contar sobre la emergencia de enfermedades? El valor de la narrativa en la enseñanza de las ciencias

    Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo
    • PDF
  • Cómo facilitar la modelización científica en el aula

    Andrés Acher
    • PDF
  • Cuestiones sociocientíficas en la formación de profesores de ciencias: aportes y desafíos

    Leonardo Fabio Martínez
    • PDF
  • Lengua, argumentación y aprendizajes escolares

    Christian Plantin
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  • ISSN: 0121-3814
  • e-ISSN: 2323-0126 

Todos los documentos publicados en esta revista se distribuyen bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional.

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