Fúneme Mateus, Cristian Camilo. «El aula invertida y la construcción de conocimiento en matemáticas. El caso de las aplicaciones de la derivada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 45 (enero 1, 2019): 159–174. Accedido abril 18, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9840.