Candela Rodríguez, Boris Fernando, y Roosvelt Cataño Pereira. «Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 45 (enero 1, 2019): 107–120. Accedido abril 18, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9837.