Valbuena Ussa, Édgar Orlay. «Hipótesis de progresión del conocimiento biológico y del conocimiento didáctico del contenido biológico. Parte I: referentes teóricos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 30 (julio 27, 2011). Accedido abril 20, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1097.