[1]
B. F. Candela Rodríguez y R. Cataño Pereira, «Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 45, pp. 107-120, abr. 2019.