Candela Rodríguez, B. F. y Cataño Pereira, R. (2019) «Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada», Tecné Episteme y Didaxis: TED, 0(45), pp. 107-120. doi: 10.17227/ted.num45-9837.