Candela Rodríguez, B. F. y Cataño Pereira, R. (2019) «Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada», Tecné Episteme y Didaxis: TED, 0(45), pp. 107-120. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9837 (Accedido: 19julio2019).