Dallagnol Frison, M. y Zanon, L. B. (2017) «Aprendizaje escolar y formación de profesores articulados a la reconstrucción curricular en la modalidad de situación de estudio», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (41), p. 197.215. doi: 10.17227/01203916.6375.