Fúneme Mateus, Cristian Camilo. 2019. «El Aula Invertida Y La construcción De Conocimiento En matemáticas. El Caso De Las Aplicaciones De La Derivada». Tecné Episteme Y Didaxis: TED, n.º 45 (marzo), 159-74. https://doi.org/10.17227/ted.num45-9840.