LÓPEZ VARGAS, O.; SANABRIA RODRÍGUEZ, L. B.; BUITRAGO GONZÁLEZ, N. C. Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo sobre la autorregulación y el logro de aprendizaje en un ambiente de aprendizaje combinado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 44, p. 33–50, 2018. DOI: 10.17227/ted.num44-8988. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8988. Acesso em: 19 abr. 2024.