SALICA, M.; ALMIRÓN, M. .; PORRO, S. Modelos de conocimiento didáctico del contenido científico y tecnológico en docentes de Química y Física. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 48, p. 127–141, 2020. DOI: 10.17227/ted.num48-12384. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/12384. Acesso em: 20 abr. 2024.