TY - JOUR AU - Dirce, Cristiane Camilotti AU - Shirley, Takeco Gobara PY - 2018/11/27 Y2 - 2024/03/28 TI - 1B057 Contribuições da Teoria da Objetivação para delineamento de uma formação continuada para professores de ciências dos anos iniciais do ensino fundamental JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - Extraordin SE - Tema 1. DO - UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8842 SP - AB - <p>Este trabalho tem o objetivo de analisar o perfil de professores dos anos iniciais do ensino fundamental e os apontamentos iniciais para uma pesquisa-formação com ênfase no uso dos artefatos tecnológicos no ensino de ciências. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, desenvolvida em uma escola pública no Mato Grosso do Sul, Brasil. A análise prévia das entrevistas diagnósticas evidenciou uma prática pedagógica baseada no racionalismo técnico e uma formação insuficiente para o ensino de ciências pautado na colaboração e emancipação. A partir da descrição do perfil das participantes a teoria da objetivação pode contribuir para o planejamento de ações formativas baseadas&nbsp; no trabalho conjunto, que pode superar a alienação e promover o desenvolvimento da autonomia docente como emancipação.</p><p><strong>&nbsp;</strong></p> ER -