TY - JOUR AU - ; Garzón, Isabel, Oyuela, Diana PY - 2014/11/20 Y2 - 2024/03/29 TI - Indicadores de aprendizaje para la enseñanza del concepto de fem en el contexto de la inducción electromagnética JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - Extra SE - DO - 10.17227/01203916.3455 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3455 SP - AB - <p>Valorando un análisis conceptual entorno a la fuerza electromotriz (fem) inducida<br />como un instrumento útil para identificar los principales estadios que se deben<br />desarrollar al diseñar un programa de enseñanza, el presente artículo expone el<br />enunciado de seis indicadores de aprendizaje y sus justificaciones. La<br />construcción de estos indicadores y las reflexiones sustentadas, hacen parte de la<br />monografía titulada “la enseñanza del concepto de fem en el contexto de la<br />inducción electromagnética”; en la que se elabora, entre otras cosas, dicho<br />análisis conceptual. Finalmente, se pauta una abstracción acerca de la utilidad<br />para la enseñanza del planteamiento de los indicadores de aprendizaje en la<br />formación de profesores y en el diseño de la enseñanza.</p> ER -