TY - JOUR AU - Cuellar Stefanía; Serrato Ana Rita;Saavedra Yurany, Cuellar López Zully; Peña Rivera Alberto PY - 2014/11/20 Y2 - 2024/03/29 TI - El conocimiento pedagógico de contenido (CPC) sobre biodiversidad en las prácticas pedagógicas del futuro docente de ciencias naturales JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - Extra SE - Tema 4. Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC o PCK) DO - 10.17227/01203916.3374 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3374 SP - AB - <p>La investigación busca desarrollar desde el más importante espacio para un<br />futuro profesor, la práctica pedagógica, el Conocimiento Pedagógico de <br />Contenido (CPC) sobre el concepto de biodiversidad, del estudiante en<br />formación de la universidad Surcolombiana Neiva-Huila, del programa de<br />licenciatura en ciencias naturales: física, química y biología. El CPC<br />considerado como una amalgama entre disciplina y pedagogía, permite<br />fortalecer el saber profesional docente y contribuir a resolver la tensión<br />existente entre los que plantean que la disciplina es suficiente para enseñar y<br />los que consideran lo es la pedagogía. Con una investigación cualitativa,<br />interpretativa en el marco del estudio de caso se construyen los CoRes y PaPeRs</p><p>para generar conocimiento sobre la enseñanza del concepto de<br />biodiversidad y sobre la formación de futuros profesionales en la educación en<br />ciencias.</p> ER -