TY - JOUR AU - Molina Adela, Melo Nádenka PY - 2014/11/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Orientaciones Para La Enseñanza De Las Ciencias Desde La Diversidad Cultural: Aspectos Relevantes De Investigación En Comunidades Culturalmente Diferenciadas JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - Extra SE - Tema 2. Aspectos Culturales, Sociales y de Género en la Educación en Ciencias DO - 10.17227/01203916.3214 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3214 SP - AB - <p>Este trabajo explora la Enseñanza de las ciencias (EC), formación de profesores y <br />diversidad cultural, con el objeto de identificar áreas prospectivas de<br />investigación. A partir de la pregunta ¿propician las concepciones de los<br />profesores la enseñanza de las ciencias, en aulas con estudiantes de diversas<br />culturas? y empleando el Mapeamiento Informacional Bibliográfico se analizaron<br />247 comunicaciones del Tercer Congreso Educyt sobre Formación de Profesores<br />en ciencias, el 9 Congreso Internacional de Investigación en Didáctica de las<br />Ciencias. Se establecieron las categorías de análisis y se determinó que las cinco<br />tendencias con mayor porcentaje se refieren a Formación inicial y permanente<br />de profesores, Formación de profesores en ciencia y tecnología, Educación<br />científica, Conocimiento de profesores y alumnos y Diversidad cultural.<br />Finalmente, se identificaron áreas prospectivas de investigación y se concluye<br />que estas orientaciones son promisorias para direccionar los estudios en EC. <br />Palabras Clave <br />Formación de profesores, diversidad cultural, Enseñanza de las ciencias</p> ER -