TY - JOUR AU - Arias, Ingrid Ximena PY - 2014/11/20 Y2 - 2024/03/29 TI - Articulación de las Cuestiones Sociocientíficas al Currículo de Ciencias: Aportes y Limitaciones para la Formación de Profesores en la Interfaz Universidad-Escuela JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - Extra SE - DO - 10.17227/01203916.3202 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3202 SP - AB - <p>Esta ponencia, se enmarca en torno al desarrollo de un proyecto de investigación que <br />se viene adelantando en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad<br />Pedagógica Nacional, cuya finalidad es analizar, qué dificultades presenta el<br />pequeño grupo de investigación (PGI) del IED. Fabio Lozano Simonelli, durante la<br />articulación de CSC al currículo oficial de ciencias y qué aportes tiene la articulación<br />de CSC en la formación de profesores. Para tal fin, este documento centra la atención<br />en los aspectos teóricos y metodológicos de dicha investigación, relacionados con<br />CTSA, CSC y formación de profesores, así como la elaboración de instrumentos y<br />caracterización de los participantes. <br />Palabras Clave <br />Enfoque CTSA, Enseñanza de las Ciencias, interdisciplinaridad.</p> ER -