TY - JOUR AU - Orquiza de Carvalho, Lizete AU - Sutil, Noemi PY - 2009/10/13 Y2 - 2024/03/28 TI - Negociações na formação inicial de professores de física em perspectiva Habermasiana e Freiriana: algumas implicações JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - 0 SE - Artículo de investigación en DO - 10.17227/01203916.246 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/246 SP - AB - Apresentamos discussões oriundas de pesquisa de Doutorado em Educação para a Ciência. Apesquisa apresenta como objetivo analisar negociações em um processo de problematização daprática educacional, em concepção de formação de professores como ação dialógica e açãocomunicativa. Os dados foram coletados no contexto do curso de Licenciatura em Física da UNESPBrasil?eles são constituídos por registros escritos em “Diário de Campo”, transcrições de gravaçõesem áudio e vídeo, trabalhos escritos elaborados por alunos, emailse fóruns via internet,documentos oficiais relativos ao curso de graduação. Os dados são analisados considerando aanálise de conteúdo e de negociações. Destacamos algumas implicações para a formação deprofessores: formação de grupos, atores competentes discursivamente e instituições?desenvolvimento de racionalidade comunicativa e discurso teóricoprático. ER -