TY - JOUR AU - Amórtegui, Elías AU - Correa, Mónica AU - Valbuena, Édgar PY - 2009/10/13 Y2 - 2024/03/29 TI - Prácticas de campo planificadas en la formación inicial de futuros profesores de biología y su aporte a la construcción del conocimiento profesional: el caso de primer semestre JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - 0 SE - Artículo de investigación en DO - 10.17227/01203916.185 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/185 SP - AB - Presentamos resultados parciales de la investigación Las Prácticas de Campo planificadas enel Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional,caracterización desde la perspectiva del Conocimiento Profesional del Profesor de Biología. Dichainvestigación pretende caracterizar las Prácticas de Campo planificadas por parte de losformadores de formadores y su aporte a la construcción del Conocimiento Profesional de los futurosprofesores de Biología. Para este caso, concretamente nos referimos a la planificación de lasPrácticas de Campo de primer semestre con base en las guías, el documento de presentación delsemestre y los programas de los espacios académicos del semestre involucrados en la salida decampo. La caracterización se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, a partir del método deanálisis de contenido, teniendo en cuenta un sistema de categorías empleado para el análisis deTrabajos Prácticos en la enseñanza de la Biología. Encontramos resultados con respecto a latipología del trabajo, la integración de espacios académicos, los referentes epistemológicos y lareflexión docente en la formación inicial. ER -