TY - JOUR AU - García Martínez, Álvaro PY - 2009/10/13 Y2 - 2024/03/29 TI - La formación de profesores de ciencias a través de su interacción en Comunidades de Desarrollo Profesional JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - 0 SE - Artículo de investigación en DO - 10.17227/01203916.174 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/174 SP - AB - La formación del profesorado se ha venido trabajando desde diferentes perspectivas, en estedocumento se plantea una propuesta para abordarla desde de la creación de comunidades quetienen como objeto el desarrollo profesional de sus participantes. El modelo se desarrolla en cincofases que intentan modificar los ámbitos de formación de los profesores para que poco a pocovayan actuando como diseñadores críticos y reflexivos. Este modelo se fundamenta en el uso deldiseño curricular como una vía fundamental para lograr el desarrollo profesional de los profesoresdurante su interacción en la comunidad. Como caso particular se presenta una experiencia deimplementación del proceso de formación adelantada con profesores a nivel universitario quienestrabajan en el área de química. ER -