TY - JOUR AU - Rincón Argumero, Jhonatan Steward AU - Parga, Diana PY - 2021/11/19 Y2 - 2024/03/29 TI - PERTINENCIA Y APORTES A LA EDUCACIÓN QUÍMICA: UN ANÁLISIS DE TESIS DE MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LA QUÍMICA (2016-2020) JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - IS - Número Extraordinario SE - Tema 5. DO - UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15545 SP - AB - <p>El presente trabajo describe, un proyecto de investigación con enfoque cualitativo-interpretativo, los aportes y pertinencia a <br>la educación química (EQ) en Colombia de un posgrado en docencia de las ciencias en una universidad colombiana. Este se <br>fundamenta en la didáctica de las ciencias y sus líneas de investigación, para caracterizar tesis del posgrado seleccionado, durante el <br>período 2016-2020. En las fases diseñadas, se planteó hacer un contraste entre la producción académica nacional e internacional y el <br>análisis de las tesis desde las categorías unidad básica (línea de investigación, estructura del cuerpo teórico, ontología del cuerpo <br>teórico, campo de aplicación, instrumentos y técnicas) y criterios de actuación racional (criterios lógicos, criterios empíricos, criterios<br>sociológicos, criterios históricos). Si bien los trabajos aportan a resolver situaciones propias de los docentes en sus contextos de aula, <br>es posible, que estos aportes sean pocos respecto a las demandas actuales reclamadas a la EQ, es decir, se estaría trabajando más <br>en las líneas tradicionales deinvestigaciónen didáctica de las ciencias, que en las emergentes.</p> ER -