TY - JOUR AU - de Assis Alves Martorano , Simone AU - Marcondes Ribeiro, Maria Eunice PY - 2021/11/19 Y2 - 2024/03/28 TI - UM ESTUDO SOBRE A TRANSIÇÃO PROGRESSIVA DOS MODELOS DE ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - IS - Número Extraordinario SE - Tema 4. DO - UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482 SP - AB - <p>O objetivo desta pesquisa foi o de identificar como uma abordagem com foco na história e filosofia da ciência pode <br>contribuir para uma transição progressiva de professores de química no que se refere ao modelo de ensino de cinética <br>química, considerando os conteúdos e as estratégias de ensino utilizadas. Para alcançar esse objetivo foi oferecido um curso <br>de formação continuada para 20 professores com o enfoque histórico dese tema. Baseando-se na perspectiva de Lakatos, <br>foram construídos modelos de ensino decinética química a partir das ideias dos professores, procurando-se verificar se esses <br>modelos formam sequências de transição progressiva. Percebeu-se, pela análise dos modelos de ensino dos professores, <br>que houve transição progressiva principalmente no que se refere ao entendimento do papel da História da Química no ensino.</p> ER -