TY - JOUR AU - Osorio, Sonia PY - 2022/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Preparación y desarrollo de un curso de preanatomía dirigido a estudiantes del programa académico de Medicina y Cirugía JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - IS - 52 SE - Reporte de caso educativo DO - 10.17227/ted.num52-13541 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/13541 SP - 323-344 AB - <p><span class="TextRun SCXW127105793 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW127105793 BCX0">Este artículo presenta la preparación y desarrollo de un curso de conceptualización de bases anatómicas llamado pre-anatomía, el cual fue mediado por las tecnologías de la información y comunicación (</span></span><span class="TextRun Highlight SCXW127105793 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW127105793 BCX0">tic</span></span><span class="TextRun SCXW127105793 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW127105793 BCX0">) para estudiantes universitarios de primer año del programa académico de Medicina y Cirugía de la Universidad del Valle (Cali-Colombia). El trabajo siguió las premisas epistemológicas del conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido, y se diseñaron cuatro módulos para la enseñanza, aprendizaje y evaluación: 1) Teoría anatómica, 2) Dibujo anatómico, 3) Manejo de plataformas virtuales y 4) Literacidad Médica. En este artículo se exponen las actividades planeadas para cada una de las clases del primer módulo, que partieron de entrevistas a profesores expertos en el área para conocer la representación del contenido (CoRe) de conceptos fundamentales de la Anatomía Macroscópica Humana, y los objetivos de enseñanza, que incluyeron la integración de competencias científicas a través </span><span class="NormalTextRun SCXW127105793 BCX0">de la construcción de modelos anatómicos. El proceso de preparación y desarrollo del curso permitió hacer una propuesta de enseñanza, aprendizaje y evaluación (E-AEv) orientada a disminuir el énfasis transmisionista, en el que el profesor es el centro del proceso, a una E-A-Ev centrada en el estudiante.</span></span></p> ER -