TY - JOUR AU - Flórez Rojano, Iván Darío AU - Céspedes Guevara, Nelly Yolanda AU - Zamora Coronado, Hugo Edver PY - 2021/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - IS - 50 SE - Artículo de reflexión o ensayo DO - 10.17227/ted.num50-10154 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/10154 SP - 275-296 AB - <p>En este artículo de reflexión se recogen algunos retos y tensiones actuales de la Educación Matemática, dentro de las cuales se incluyen: la pertinencia de los currículos en los diferentes ciclos educativos, las demandas de la sociedad hacia la escolarización de las matemáticas, los enfoques pedagógicos y didácticos para el área, y la formación de docentes para la educación matemática. Estos cuatro aspectos se interconectan y se debaten desde la problematización del currículo de Matemática, como resultado se destaca una permanencia de la tendencia a nivel Latinoamérica a desarrollar currículos centrados en los conocimientos, la ejercitación de procedimientos y el pensamiento algorítmico. Se discute como alternativa opuesta a esta corriente, una perspectiva centrada en los procesos matemáticos de la modelación y la resolución de problemas, desde un enfoque contextualizado coherente con las prácticas sociales y culturales.  Esta mirada ofrece una contribución al ámbito académico, recapitulando nuevas conceptualizaciones, reformulaciones y propuestas metodológicas en el desarrollo del debate sobre la estructuración del currículo de matemáticas en los diferentes ciclos educativos. </p> ER -