@article{Melo_Ribeiro_2018, title={7B037 Concepções de um professor da educação profissional sobre Ciência: um estudo de caso}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9134}, abstractNote={<p class="Default" style="text-align: justify; line-height: 115%;"><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">No Brasil é ofertado o Ensino Médio Integrado cujo objetivo é superar a separação entre formação técnica e básica. Tais cursos não têm conseguido implementar propostas que atendam a essa perspectiva, o que pode ser este resultado de concepções simplistas sobre o que é Ciência e sua relação com a tecnologia e a sociedade. Neste estudo de caso, investigamos as concepções de uma docente desses cursos analisando se estão presentes visões que endossam a neutralidade da Ciência e de sua relação com a tecnologia. Foram observadas características que carregam essa percepção. Na superação do problema, defende-se que discussões sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade sejam abordadas como aspectos transversais em cursos de formação científico-tecnológica.</span></p>}, number={Extraordin}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Melo, Mayara Soares and Ribeiro, Roberto}, year={2018}, month={nov.}, pages={1–6} }