@article{Buss Lemes_Pereira_Grossi_2018, title={4B009 Práticas avaliativas e avaliação em larga escala em Matemática: um olhar a partir de professores em formação continuada}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9023}, abstractNote={<p>Este artigo tem como objetivo identificar as concepções de professores em formação continuada sobre avaliação em larga escala e letramento matemático, apontadas por. A investigação é de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionário aplicado a 10 professores participantes do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) de uma universidade estadual do Paraná-Brasil. Os dados foram analisados a partir da Análise de Conteúdo, do qual emergiu duas categorias. Os resultados apontam que as concepções sobre as avaliações externas e o letramento matemático para os professores em formação continuada estão relacionados a um processo reflexivo; a reconfiguração das ações pedagógicas e do planejamento.</p>}, number={Extraordin}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Buss Lemes, André Guilherme and Pereira, Ana Lucia and Grossi, Luciane}, year={2018}, month={nov.}, pages={1–6} }