@article{Fontes_Rego_Braga_2018, title={1A059 Os saberes docentes e a formação continuada de professores sobre novas abordagens metodológicas}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8725}, abstractNote={<p>Este artigo tem como objetivo avaliar as reações dos professores da educação básica ao se depararem com novos modelos de aprendizagem, especificamente as metodologias de aprendizagem ativa. A primeira parte do texto descreve o que entendemos por novas abordagens metodológicas para a educação, que foi pauta de uma formação de professores do nosso programa, bem como a própria proposta pedagógica do programa SESI Matemática. Em seguida, definimos a metodologia e uma unidade de análise para o estudo de caso de uma vivência prática de uma metodologia ativa denominada jigsaw. Por fim, analisamos os dados a partir de um referencial teórico (Tardif, Lessard e Lahaye, 1991) para melhor compreensão de como os professores da educação básica lidam com as novas abordagens metodológicas para a educação.</p>}, number={Extraordin}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Fontes, Vitor Oliveira and Rego, Sheila Cristina and Braga, Marco Antônio Barbosa}, year={2018}, month={nov.} }