@article{Utria Echeverría_Figueroa Molina_2003, title={ENTENDIMIENTO DEL CONCEPTO MOL LOGRADO POR LOS ESTUDIANTES EN UN CURSO DE QUÍMICA GENERAL DE CORTE CONSTRUCTIVISTA}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5578}, DOI={10.17227/ted.num13-5578}, abstractNote={<p>El propósito de esta investigación fue estudiar el entendimiento conceptual logrado en un<br />curso de Química General (“Quím 3001”), con enfoque constructivista. Un grupo de 28<br />estudiantes participó en un estudio de medidas repetidas obtenidas, a través de mapas<br />conceptuales acerca del concepto mol elaborados en tres tiempos durante el curso: 1)<br />antes de estudiar el concepto; 2) inmediatamente luego de que se estudiara; y 3) luego de<br />estudiar otros conceptos relacionados. El análisis de medidas repetidas, indicó que<br />existían diferencias significativas entre todos los tres tiempos, especialmente los primeros<br />dos. Se evidenció, por tanto, que el curso de Química General con enfoque<br />constructivista, contribuyó significativamente a promover el desarrollo del entendimiento<br />del concepto mol en los estudiantes. Algunas recomendaciones ofrecidas fueron:<br />desarrollar e implantar métodos de enseñanza que promuevan el entendimiento de<br />conceptos científicos, capacitar a los profesores de ciencias naturales con el propósito de<br />que enfoquen su instrucción al entendimiento de los conceptos, entre otras.</p>}, number={13}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Utria Echeverría, Carlos and Figueroa Molina, Roberto}, year={2003}, month={may} }