@article{Vargas Hernández_2003, title={LA CONSTRUCCIÓN DE LOS IRRACIONALES DE DEDEKIND COMO INSTRUMENTO EN UN ANÁLISIS DE TEXTOS DE OCTAVO GRADO}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5567}, DOI={10.17227/ted.num14-5567}, abstractNote={<p>El continuo numérico, hace parte de los conceptos del currículo en la básica secundaria, y es<br />tanto la complejidad que conlleva su enseñanza y su aprendizaje como la incidencia que<br />tienen los textos escolares en dichos procesos, lo que nos lleva a delimitar esta<br />investigación como un análisis de textos. Para ello se expone el contexto de la investigación<br />tomando como base un segmento del desarrollo histórico del mismo; puntualizando en los<br />aportes realizados por Richard Dedekind en la formalización de este concepto.</p>}, number={14}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Vargas Hernández, Jeannette}, year={2003}, month={jul.} }