@article{Briceño_Buendía Ábalos_2016, title={Una secuencia para la introducción de la función cuadrática a través de la resignificación de aspectos variacionales}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4584}, DOI={10.17227/01203916.4584}, abstractNote={<p>Esta investigación gira alrededor de secuencias en las que la práctica de<br />modelación se introduce en forma intencional y de esta manera se favorece<br />en los estudiantes un aprendizaje significativo de la función cuadrática y sus<br />aspectos variacionales. El trabajo es propuesto y aplicado a estudiantes de<br />inicios del bachillerato (12-13 años). La investigación se fortalece gracias a<br />las contribuciones que se obtienen al usar la metodología de experimentos<br />de diseño. El marco teórico que sustenta el trabajo es la socioepistemología.</p>}, number={39}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Briceño, Octavio Augusto and Buendía Ábalos, Gabriela}, year={2016}, month={ene.}, pages={111–130} }