@article{Siqueira Lamego_Ferreira dos Santos_2021, title={INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA }, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311}, abstractNote={<p>O objetivo foi investigar concepções de professores de Biologia sobre diálogos entre disciplinas e práticas interdisciplinares.<br>As relações entre as disciplinas podem ter perspectiva multidisciplinar, pluri ouinterdisciplinar. A pesquisa teve natureza qualitativa e os<br>sujeitos foram professores que lecionavam Biologia na educação básica. Foi utilizado um questionário com perguntas abertas e a técnica<br>de análise de conteúdo. A maioria compreendia a interdisciplinaridade como a união de disciplinas que partem de uma situação problema<br>para atingir variados objetivos e suas concepções se aproximavam da perspectiva multidisciplinar. Os participantes apontaram a<br>importância de diálogos entre a Biologia e outras disciplinas escolares. Práticas interdisciplinares na formação inicial e continuada de<br>professores podem contribuir para a dialogicidade na construção do conhecimento escolar.</p>}, number={Número Extraordinario}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Siqueira Lamego, Caio Roberto and Ferreira dos Santos, Maria Cristina}, year={2021}, month={nov.}, pages={2574–2580} }