@article{Aroca_2022, title={Un enfoque didáctico del programa de Etnomatemáticas}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/13743}, DOI={10.17227/ted.num52-13743}, abstractNote={<p><span class="TextRun SCXW88543207 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW88543207 BCX0" data-ccp-parastyle="Body tx" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"3829135a-9b2d-4096-aadd-9fb7f467fe07|237","ClassId":1073872969,"Properties":[469775450,"Body tx",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Bodytx",335572020,"1",201342448,"1",469777841,"Times New Roman",469777842,"Times New Roman",469777843,"Calibri",469777844,"Times New Roman",469769226,"Times New Roman,Calibri",268442635,"24",335559740,"360",201341983,"0",335559739,"120",335551550,"6",335551620,"6",134245417,"false",469777929,"Body tx Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"3829135a-9b2d-4096-aadd-9fb7f467fe07|242","ClassId":1073872969,"Properties":[469775450,"Body tx Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"BodytxCar",335572020,"1",134231262,"true",201342448,"1",469777841,"Times New Roman",469777842,"Times New Roman",469777843,"Calibri",469777844,"Times New Roman",469769226,"Times New Roman,Calibri",268442635,"24",469777929,"Body tx",469778324,"Default Paragraph Font"]}">El enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas que proponemos, es el resultado de 8 años de investigación con maestros en formación de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico, Colombia, mediante la asesoría y participación de Trabajos de Grado. El enfoque didáctico tiene dos momentos: </span></span><span class="TextRun SCXW88543207 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW88543207 BCX0" data-ccp-parastyle="Body tx">la fase etnográfica</span></span><span class="TextRun SCXW88543207 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW88543207 BCX0" data-ccp-parastyle="Body tx"> y la fase de problematización de los resultados de la fase etnográfica en ambientes escolares, que podemos resumir como la </span></span><span class="TextRun SCXW88543207 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW88543207 BCX0" data-ccp-parastyle="Body tx">fase educativa</span></span><span class="TextRun SCXW88543207 BCX0" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW88543207 BCX0" data-ccp-parastyle="Body tx">. Ambas fases implican un año de investigación: la fase etnográfica es el análisis de la Etnomatemáticas en una práctica o actividad, que por general es artesanal. La fase educativa tiene como base la enseñanza paralela y comparativa entre la matemática artesanal y la matemática escolar. El objetivo principal es presentar una propuesta didáctica del Programa Etnomatemáticas; esta propuesta muestra que es necesario soportarla como mínimo en una teoría de aprendizaje de las matemáticas y que hay que conciliar con la normatividad sobre el currículo matemático establecido por, en nuestro caso,  el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.</span><span class="NormalTextRun SCXW88543207 BCX0" data-ccp-parastyle="Body tx"> </span></span><span class="EOP SCXW88543207 BCX0" data-ccp-props="{"201341983":0,"335551550":6,"335551620":6,"335559739":120,"335559740":360}"> </span></p>}, number={52}, journal={Tecné, Episteme y Didaxis: TED}, author={Aroca, Armando}, year={2022}, month={jul.}, pages={211–248} }