2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  • Brenda Cavalcante Matos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Vera de Mattos Machado Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Carina Elisabeth Maciel Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Publicado
2018-08-14

A criação de modelos didáticos vem ganhando espaço no meio educacional como prática pedagógica. Por esse motivo, escolhemos refletir sobre o conceito de modelos e sua base conceitual e metodológica para funcionar como ferramenta didática para o ensino e aprendizagem. Os modelos são ferramentas capazes de relacionar teoria e prática, contribuindo para o desenvolvimento da Ciência e do pensamento científico. Eles se utilizam de metáfora e analogias e possibilitam que os alunos construam sua própria educação científica por meio das soluções dos problemas de representação. Por tratar-se de um recurso aproximativo, não retrata com fidelidade a realidade, tornando é indispensável a atuação do professor como mediador da aprendizagem por modelos, suprindo as lacunas do método, sem deixar de utilizar-se do seu potencial facilitador da aprendizagem.

Palabras clave: Modelos didáticos. Ações pedagógicas. Metodologias de ensino. (pt)
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APA

Cavalcante Matos, B., Machado, V. de M., & Maciel, C. E. (2018). 2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760

ACM

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Cavalcante Matos, B., Machado, V. de M. y Maciel, C.E. 2018. 2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (ago. 2018).

ACS

(1)
Cavalcante Matos, B.; Machado, V. de M.; Maciel, C. E. 2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

CAVALCANTE MATOS, B.; MACHADO, V. de M.; MACIEL, C. E. 2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760. Acesso em: 27 oct. 2021.

Chicago

Cavalcante Matos, Brenda, Vera de Mattos Machado, y Carina Elisabeth Maciel. 2018. «2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (agosto). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760.

Harvard

Cavalcante Matos, B., Machado, V. de M. y Maciel, C. E. (2018) «2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760 (Accedido: 27octubre2021).

IEEE

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B. Cavalcante Matos, V. de M. Machado, y C. E. Maciel, «2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, ago. 2018.

MLA

Cavalcante Matos, B., V. de M. Machado, y C. E. Maciel. «2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, agosto de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760.

Turabian

Cavalcante Matos, Brenda, Vera de Mattos Machado, y Carina Elisabeth Maciel. «2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (agosto 14, 2018). Accedido octubre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760.

Vancouver

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Cavalcante Matos B, Machado V de M, Maciel CE. 2A021 MODELIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 14 de agosto de 2018 [citado 27 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9760

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