3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?

  • Sheila Cristina Ribeiro Rego Centro Federal de Educação Tecnológia Celso Suckow da Fonseca
  • Natália Vinhosa Bruno
Publicado
2018-11-26

O presente estudo teve o intuito de investigar como ocorre a utilização de imagens visuais no ensino de ciências por alguns professores do Rio de Janeiro (Brasil). Os 5 professores de ciências que participaram de entrevistas individuais atuam no ensino fundamental II e têm formação em Ciências Biológicas. Os professores disseram utilizar diferentes tipos de imagens em suas aulas, assim como a forte presença deste tipo de linguagem em testes e avaliações. O motivo mais citado para a utilização de imagens se deve ao fato delas tornarem compreensível o complexo/abstrato, ou seja, os professores aplicam em muitos casos as imagens como um tradutor para uma mensagem que pretendem passar.

Palabras clave: imagem, ensino de ciências, professores (pt)
CALADO, I. (1994). A utilização educativa das imagens. Porto: Porto Editora.

CAMPANINI, B., D., ROCHA, M., B. (2015). Oficinas de histórias em quadrinhos como recurso didático no Ensino de Ciências. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – X ENPEC.

D’OLIVEIRA, P. P., AMARAL,T. A. S., de FREITAS, A. C., de ANDRADE, L. S., CADEI, M. S. (2011). Educação ambiental na Mata Atlântica: o uso interativo de fotografias. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VIII ENPEC.

JOLY, M. (2015). Introdução à análise da imagem. São Paulo: Papirus editora.

NAVARRO, T. E. M. (2013). Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências. f. Dissertação (Mestrado) - Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, Instituto de Física, Instituto de Química e Instituto de Biociências. São Paulo.

PIZARRO, M., V., JUNIOR, J., L. (2009). A história em quadrinhos como recurso didático no ensino de indicadores da alfabetização científica nas séries iniciais. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VII ENPEC.

SANTOS, T., C., PEREIRA, E., G., C. (2011). Oficinas de histórias em quadrinhos como instrumento de avaliação no ensino de ciências. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VIII ENPEC.

SILVA, H. C. (2006). Lendo imagens na educação científica: construção e realidade. ProPosições, 17(49), 71-83.

APA

Ribeiro Rego, S. C., & Vinhosa Bruno, N. (2018). 3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-8. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244

ACM

[1]
Ribeiro Rego, S.C. y Vinhosa Bruno, N. 2018. 3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-8.

ACS

(1)
Ribeiro Rego, S. C.; Vinhosa Bruno, N. 3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-8.

ABNT

RIBEIRO REGO, S. C.; VINHOSA BRUNO, N. 3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-8, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244. Acesso em: 16 oct. 2021.

Chicago

Ribeiro Rego, Sheila Cristina, y Natália Vinhosa Bruno. 2018. «3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-8. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244.

Harvard

Ribeiro Rego, S. C. y Vinhosa Bruno, N. (2018) «3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244 (Accedido: 16octubre2021).

IEEE

[1]
S. C. Ribeiro Rego y N. Vinhosa Bruno, «3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-8, nov. 2018.

MLA

Ribeiro Rego, S. C., y N. Vinhosa Bruno. «3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-8, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244.

Turabian

Ribeiro Rego, Sheila Cristina, y Natália Vinhosa Bruno. «3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 26, 2018): 1-8. Accedido octubre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244.

Vancouver

1.
Ribeiro Rego SC, Vinhosa Bruno N. 3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 26 de noviembre de 2018 [citado 16 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244

Descargar cita

Visitas

154

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.