3B016 Análisis de la etimología de conceptos científicos en libros de texto de ciencias naturales y su uso por parte de los profesores del área

  • Luis Miño Universidad Católica del Maule
  • Diana Abril Universidad Católica del Maule.
  • Francisca Aguilera Universidad Católica del Maule.
  • Fernanda Leiva
  • Verónica Poblete Universidad Católica del Maule
Publicado
2018-11-23

Resumen (es)

Se indagó sobre la presencia de etimología de conceptos científicos en libros de ciencias naturales que entrega el Ministerio de Educación de Chile a los colegios municipales analizando cada unidad temática de 5° a 8° básico, en base a las palabras clave indicadas en los programas oficiales. Además, se consultó respecto al conocimiento y uso que hacen de ella los profesores de ciencias entrevistando a algunos docentes formadores y en formación y a otros que trabajan en segundo ciclo básico. El análisis de resultados permite concluir la escasa o nula presencia de etimología de conceptos científicos en los libros de texto, así como se comprobó desconocimiento y no utilización de la etimología como recurso de enseñanza por parte de los profesores en activo y en formación.

Palabras clave: etimología, conceptos científicos, ciencias naturales (es)
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Miño, L., Abril, D., Aguilera, F., Leiva, F., & Poblete, V. (2018). 3B016 Análisis de la etimología de conceptos científicos en libros de texto de ciencias naturales y su uso por parte de los profesores del área. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-7. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9222
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