S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático

  • Over Rozo Dueñas UPN
  • Leonardo Martinez UPN
Publicado
2018-11-23

En este trabajo se caracteriza la formación en investigación del profesor en la escuela como una de las principales acciones sociopolíticas y ambientales de ocho profesores de una escuela en Colombia, al configurarse desde la investigación acción colectiva un grupo de investigación interdisciplinar. En tal sentido, esta investigación, propone un marco teórico y metodológico para la formación de profesores investigadores, conociendo la potencialidad que tiene la acción sociopolítica y ambiental al tratar la cuestión sociocientífica del cambio climático

Palabras clave: Formación de profesores investigadores, diálogo de saberes, colectivo de investigación, cuestiones sociocientíficas. (es)
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APA

Rozo Dueñas, O., & Martinez, L. (2018). S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-8. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195

ACM

[1]
Rozo Dueñas, O. y Martinez, L. 2018. S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-8.

ACS

(1)
Rozo Dueñas, O.; Martinez, L. S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-8.

ABNT

ROZO DUEÑAS, O.; MARTINEZ, L. S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-8, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Rozo Dueñas, Over, y Leonardo Martinez. 2018. «S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-8. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195.

Harvard

Rozo Dueñas, O. y Martinez, L. (2018) «S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

[1]
O. Rozo Dueñas y L. Martinez, «S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-8, nov. 2018.

MLA

Rozo Dueñas, O., y L. Martinez. «S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-8, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195.

Turabian

Rozo Dueñas, Over, y Leonardo Martinez. «S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 23, 2018): 1-8. Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195.

Vancouver

1.
Rozo Dueñas O, Martinez L. S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 23 de noviembre de 2018 [citado 17 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9195

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