S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas

  • Laísa Maria Freire Universidad Federal de Rio de Janeiro
  • Mariana Brück
  • Julian Sama de Freitas
  • Raquel Moniz Benac
  • Gina Alejandra Hérfano
Publicado
2018-11-23

Caracterizamos a educação ambiental (EA) nos processos de formação docente. O cenário empírico foi uma oficina sobre MC para nove participantes. Analisamos as propostas das atividades e as abordagens da EA. Observamos propostas pedagógicas como utilização de trilha e que a discussão sobre as controvérsias sociocientíficas sobre MC pareceu ser um tema novo para os participantes. Quanto à abordagem de EA, apesar do curso ter a intenção de uma abordagem voltada para crítica ao modelo de desenvolvimento, as preocupações pedagógicas com a formação para conscientização dos estudantes da escola básica foram as representadas. As contribuições do estudo permitem potencializar uma abordagem nos processos de formação docente que integre ciência, tecnologia e sociedade tendo como foco questões ambientais contemporâneas

Palabras clave: Controvérsias Sociocientíficas, educação ambiental, Mudanças Climáticas, Formação docente. (pt)
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APA

Freire, L. M., Brück, M., Sama de Freitas, J., Benac, R. M., & Hérfano, G. A. (2018). S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194

ACM

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Freire, L.M., Brück, M., Sama de Freitas, J., Benac, R.M. y Hérfano, G.A. 2018. S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Freire, L. M.; Brück, M.; Sama de Freitas, J.; Benac, R. M.; Hérfano, G. A. S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

FREIRE, L. M.; BRÜCK, M.; SAMA DE FREITAS, J.; BENAC, R. M.; HÉRFANO, G. A. S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Freire, Laísa Maria, Mariana Brück, Julian Sama de Freitas, Raquel Moniz Benac, y Gina Alejandra Hérfano. 2018. «S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194.

Harvard

Freire, L. M., Brück, M., Sama de Freitas, J., Benac, R. M. y Hérfano, G. A. (2018) «S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

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L. M. Freire, M. Brück, J. Sama de Freitas, R. M. Benac, y G. A. Hérfano, «S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Freire, L. M., M. Brück, J. Sama de Freitas, R. M. Benac, y G. A. Hérfano. «S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194.

Turabian

Freire, Laísa Maria, Mariana Brück, Julian Sama de Freitas, Raquel Moniz Benac, y Gina Alejandra Hérfano. «S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 23, 2018). Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194.

Vancouver

1.
Freire LM, Brück M, Sama de Freitas J, Benac RM, Hérfano GA. S502 Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 23 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9194

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