9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências

  • Graziela Ferreira Souza Universidade Tecnológica Federal do Paraná- Brasil
  • Maciel Pinheiro Nilcéia Aparecida Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Publicado
2018-11-22

O presente trabalho tem como objetivo propor uma reflexão sobre o desenvolvimento do ensino interdisciplinar baseado na proposta de Fourez sobre Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR). O modelo de Fourez baseia-se nos princípios da Alfabetização Científico Técnica e coloca-se como uma possibilidade para a efetivação da educação científica no espaço escolar. O desenvolvimento dessa proposta metodológica visa organizar didaticamente encaminhamentos para uma aprendizagem que articula o conhecimento científico e o desenvolvimento de habilidades de reflexão, discussão e construção autônoma do conhecimento. Nesse sentido, considera-se que o uso de IIR no ensino de ciências poderá contribuir para a formação para a cidadania.

Palabras clave: Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade, Ensino de Ciências, Alfabetização Científica e Tecnológica, Cidadania. (pt)
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APA

Souza, G. F., & Nilcéia Aparecida, M. P. (2018). 9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157

ACM

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Souza, G.F. y Nilcéia Aparecida, M.P. 2018. 9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-6.

ACS

(1)
Souza, G. F.; Nilcéia Aparecida, M. P. 9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-6.

ABNT

SOUZA, G. F.; NILCÉIA APARECIDA, M. P. 9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-6, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Souza, Graziela Ferreira, y Maciel Pinheiro Nilcéia Aparecida. 2018. «9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157.

Harvard

Souza, G. F. y Nilcéia Aparecida, M. P. (2018) «9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

[1]
G. F. Souza y M. P. Nilcéia Aparecida, «9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-6, nov. 2018.

MLA

Souza, G. F., y M. P. Nilcéia Aparecida. «9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157.

Turabian

Souza, Graziela Ferreira, y Maciel Pinheiro Nilcéia Aparecida. «9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 22, 2018): 1-6. Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157.

Vancouver

1.
Souza GF, Nilcéia Aparecida MP. 9A004 Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 22 de noviembre de 2018 [citado 17 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157

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