7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile

  • Natalia Vendrasco Pontificia Universidad Católica Chile.
  • Eduardo Guzman Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Ximena Carrasco Pontificia Universidad Católica Chile.
  • Cristian. Merino Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Publicado
2018-11-21

La incorporación de la dimensión ambiental en el proceso educativo tiene gran relevancia en el escenario que vivimos, ya que el gran objetivo de la educación es formar a ciudadanos críticos y capaces de realizar decisiones conscientes frente a problemas de carácter socio-ambiental. Asimismo, se reconoce la importancia de la formación de profesores de diferentes niveles y disciplinas en Educación Ambiental para que esta pueda ser trabajada de forma transversal en el currículo escolar y en los espacios de educación no formal. Frente a esta problemática este trabajo relata y presenta evidencias de una experiencia de curso de formación continua en Educación Ambiental para profesor en ejercicio y en formación en Chile. El curso tuvo tres versiones hasta el momento y se presenta una caracterización de los grupos participantes y de los enfoques de proyectos desarrollados.

Palabras clave: Educación Ambiental, formación continua, diseño de proyectos, medio ambiente (pt)
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APA

Vendrasco, N., Guzman, E., Carrasco, X., & Merino, C. (2018). 7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-8. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112

ACM

[1]
Vendrasco, N., Guzman, E., Carrasco, X. y Merino, C. 2018. 7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-8.

ACS

(1)
Vendrasco, N.; Guzman, E.; Carrasco, X.; Merino, C. 7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-8.

ABNT

VENDRASCO, N.; GUZMAN, E.; CARRASCO, X.; MERINO, C. 7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-8, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Vendrasco, Natalia, Eduardo Guzman, Ximena Carrasco, y Cristian. Merino. 2018. «7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-8. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112.

Harvard

Vendrasco, N., Guzman, E., Carrasco, X. y Merino, C. (2018) «7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
N. Vendrasco, E. Guzman, X. Carrasco, y C. Merino, «7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-8, nov. 2018.

MLA

Vendrasco, N., E. Guzman, X. Carrasco, y C. Merino. «7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-8, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112.

Turabian

Vendrasco, Natalia, Eduardo Guzman, Ximena Carrasco, y Cristian. Merino. «7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 21, 2018): 1-8. Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112.

Vancouver

1.
Vendrasco N, Guzman E, Carrasco X, Merino C. 7A010 Formación de profesores en Educación Ambiental: una experiencia en Chile. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 21 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9112

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