6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões

  • Tiago. Da Silva Almeida Universidade Federal do Amazonas.
  • Célia Verginia Fernandes Maia Universidade Federal do Amazonas.
  • Edilanê Mendes dos Santos Universidade Federal do Amazonas
Publicado
2018-11-20

Este trabalho buscou abordar o olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenas na Escola quanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaborados durante o curso, foi escolhido para esta finalidade o “Jogo da Onça”, descrevendo de que forma na visão destes professores o jogo pode exercer um papel facilitador no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de matemática e possíveis contextualizações com as demais ciências. Por ser um jogo de estratégia e requerer raciocínio lógico dos jogadores, os professores sugeriram a contextualização em áreas como ecologia e geografia, mostrando o uso interdisciplinar do mesmo

Palabras clave: : Jogo da onça; Ticuna; Saberes indígenas. (pt)
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APA

Da Silva Almeida, T., Verginia Fernandes Maia, C., & Mendes dos Santos, E. (2018). 6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-7. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069

ACM

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Da Silva Almeida, T., Verginia Fernandes Maia, C. y Mendes dos Santos, E. 2018. 6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-7.

ACS

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Da Silva Almeida, T.; Verginia Fernandes Maia, C.; Mendes dos Santos, E. 6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-7.

ABNT

DA SILVA ALMEIDA, T.; VERGINIA FERNANDES MAIA, C.; MENDES DOS SANTOS, E. 6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-7, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Da Silva Almeida, Tiago., Célia Verginia Fernandes Maia, y Edilanê Mendes dos Santos. 2018. «6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069.

Harvard

Da Silva Almeida, T., Verginia Fernandes Maia, C. y Mendes dos Santos, E. (2018) «6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

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T. Da Silva Almeida, C. Verginia Fernandes Maia, y E. Mendes dos Santos, «6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-7, nov. 2018.

MLA

Da Silva Almeida, T., C. Verginia Fernandes Maia, y E. Mendes dos Santos. «6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069.

Turabian

Da Silva Almeida, Tiago., Célia Verginia Fernandes Maia, y Edilanê Mendes dos Santos. «6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 20, 2018): 1-7. Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069.

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Da Silva Almeida T, Verginia Fernandes Maia C, Mendes dos Santos E. 6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069

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