5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química

  • Thiago Vinicius Ferreira Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
  • Maria das Graças Cleophas Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
Publicado
2018-11-19

Este artigo traz discussões e aplicações do uso dos smartphones no ensino e aprendizagem da Química. Debruçamo-nos em pesquisar algumas das potencialidades que os QR codes podem agregar a educação científica do século XXI. A atividade proposta foi aplicada a 42 alunos em formação inicial em Ciências da Natureza. Para coleta de dados, utilizaram-se questionário semiestruturado criptografado em QR code. Os dados foram analisados com o auxílio do software NVivo11. Os resultados demonstraram que a atividade utilizando os dispositivos móveis como ferramenta de mediação pedagógica no ensino de Química contribuiu para a ampliação de formas de ler o mundo cientificamente por meio das lentes dos dispositivos móveis, proporcionando maior autonomia, aprendizagem ativa, engajamento e construção de habilidades necessárias frente aos múltiplos letramentos.

 

Palabras clave: Smartphones. Formação de professores de Ciências. QR Code. Dispositivos móveis. Ensino de Química. (pt)
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APA

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[1]
Ferreira, T.V. y Cleophas, M. das G. 2018. 5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-7.

ACS

(1)
Ferreira, T. V.; Cleophas, M. das G. 5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-7.

ABNT

FERREIRA, T. V.; CLEOPHAS, M. das G. 5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-7, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031. Acesso em: 16 oct. 2021.

Chicago

Ferreira, Thiago Vinicius, y Maria das Graças Cleophas. 2018. «5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031.

Harvard

Ferreira, T. V. y Cleophas, M. das G. (2018) «5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031 (Accedido: 16octubre2021).

IEEE

[1]
T. V. Ferreira y M. das G. Cleophas, «5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-7, nov. 2018.

MLA

Ferreira, T. V., y M. das G. Cleophas. «5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031.

Turabian

Ferreira, Thiago Vinicius, y Maria das Graças Cleophas. «5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 19, 2018): 1-7. Accedido octubre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031.

Vancouver

1.
Ferreira TV, Cleophas M das G. 5A009 O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2018 [citado 16 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031

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