4B012 Las finalidades de la enseñanza de las ciencias naturales desde el punto de vista de profesores en ejercicio en Bogotá. Una aproximación al problema

  • Ana María Cárdenas Navas Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Carmen Alicia Martínez Rivera Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Publicado
2018-11-18

En el contexto de la tesis doctoral desde donde se aborda la caracterización del conocimiento escolar sobre las orientaciones curriculares expedidas por el MEN, en relación con las ciencias naturales en Colombia, se trabajó con un grupo de maestros del Distrito y se indagó por las finalidades de la enseñanza de las ciencias, con base en una actividad de grupo focal[1]. Según los resultados, se privilegian finalidades propias del nivel integrador-transformador, que aportan a la formación de ciudadanos críticos, y a la solución de problemas socio-ambientales. [1] En el marco de la investigación “Las propuestas de conocimiento escolar en ciencias naturales en las orientaciones curriculares de la Secretaría de Educación de Educación de Bogotá (2007-2015)”- código 4-601-550-16, Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico-CIDC. Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Palabras clave: finalidades de la enseñanza de las ciencias, conocimiento escolar, didáctica de las ciencias. (es)
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Cárdenas Navas, A. M., & Martínez Rivera, C. A. (2018). 4B012 Las finalidades de la enseñanza de las ciencias naturales desde el punto de vista de profesores en ejercicio en Bogotá. Una aproximación al problema. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-7. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9026
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